* Website đang xây dựng, CHƯA CHÍNH THỨC sử dụng. Tin tức, bài viết, sản phẩm chỉ đăng làm mẫu!
* CẦN MUA TÊN MIỀN "DAIHOCBINHDUONG.COM", vui lòng liên hệ 0908 744 256 - 0917 212 969 (Mr. Thanh)

* Trung tâm anh ngữ: 0971451099

Ở vị trí thứ 2 là một thương hiệu mới được biết đến ở Việt Nam, nhưng có một lý lịch rất khủng trên thế giới đó chính là Direct English. Khác với ứng viên đầu tiên, đối tượng học viên trải rộng ở mọi lứa tuổi, thì Direct English chỉ tập trung duy nhất vào đối tượng người lớn, với phương pháp và giáo trình xoáy sâu vào nhu cầu phát triển bản thân và sự nghiệp.

Direct English ra đời năm 1997 tại UK, sử dụng bộ giáo trình cùng tên do nhà ngôn ngữ học hàng đầu thế giới biên soạn L. G. Alexander (1932-2002), ông là một nhân vật suất sắc bậc nhất trong ngành ngôn ngữ học trên thế giới với 1 giải thưởng Guinness và là một trong những trụ cột tạo nên nền tảng khung tham chiếu ngôn ngữ chung Châu Âu (CEFR) ngày nay (Nguồn Wikipedia). Trải qua 23 năm, Direct English đã có mặt trên 28 quốc gia, giúp cho hơn 1.300.000 người trưởng thành trên khắp thế giới trở nên thành thạo tiếng Anh và đạt được nhiều mục tiêu trong cuộc sống.

Năm 2019 Direct English lần đầu tiên có mặt tại Việt Nam (Direct English Saigon), đây sẽ là một sự lựa chọn không thể bỏ qua nếu bạn là người lớn mong muốn học tiếng Anh để phát triển bản thân và sự nghiệp sau này.

    Học viên được kiểm tra đầu vào, đầu ra theo chuẩn CEFR, với độ xác lên tới 95%. Đảm bảo học viên được học lớp đúng trình độ, cũng như đầu ra chất lượng.
    Được trải nghiệm miễn phí giáo trình và phương pháp độc quyền UK trước khi quyết định học chính thức.
    Cơ sở vật chất hiện đại chuẩn anh Quốc, môi trường 100% tiếng Anh.
    Lớp học chỉ từ 1 – 4 học viên, mật độ tương tác với giáo viên bản ngữ cao nhất hiện nay.
    Thời gian học linh động từ 9h – 21h, đặt và hủy lịch học linh hoạt, tối ưu triệt để thời gian cho người đi làm bận rộn và sinh viên.
    Cam kết đầu ra bằng hợp đồng, nhận chứng chỉ giá trị trực tiếp từ Anh Quốc.

Với kinh nghiệm hơn 80 năm giảng dạy tiếng Anh toàn cầu, Hội đồng Anh đã góp nâng cao kỹ năng tiếng Anh và giúp cho hơn 100 triệu người dân tại 100 quốc gia trên toàn thế giới tự tin sử dụng tiếng Anh.

Tại Hội đồng Anh, học viên có thể học trực tiếp trên lớp tại các Trung tâm giảng dạy ở Hà Nội và TP. Hồ Chí Minh, hoặc tự học tại nhà thông qua các nguồn học liệu trực tuyến. Chúng tôi cũng cung cấp các chứng chỉ quốc tế được công nhận để đánh giá trình độ tiếng Anh của học viên.  

Trung tâm Anh ngữ nơi bệnh nhân 1.347 đến giảng dạy đã thông báo tạm dừng hoạt động 6 cơ sở tại TP.HCM. Trong khi đó, 4 trường ở TP.HCM cũng cho học sinh nghỉ học vì có học sinh, giáo viên tiếp xúc với bệnh nhân 1.347.

Những người có tiếp xúc với bệnh nhân 1.347 đều đã được đưa đi xét nghiệm và tùy thuộc kết quả xét nghiệm, các trường sẽ có phương án tổ chức dạy học.



Hơn 2.000 học sinh nghỉ học

Ngày 1-12, học sinh toàn bộ 2 trường tiểu học trên địa bàn Q.6 và 48 học sinh cùng 4 giáo viên Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai (Q.3) phải nghỉ học - dạy vì liên quan đến giáo viên dạy tiếng Anh là bệnh nhân 1.347 nhiễm COVID-19.

Ông Lưu Hồng Uyên - trưởng Phòng GD-ĐT Q.6 - cho biết hơn 2.000 học sinh của Trường tiểu học Võ Văn Tần và Trường tiểu học Nguyễn Huệ nghỉ học do 4 giáo viên của trường có tiếp xúc với bệnh nhân 1.347. Ông Uyên thông tin: "4 giáo viên là chị em ruột, ở chung một nhà, có tiếp xúc với giáo viên tiếng Anh là bệnh nhân 1.347. Các cô là những giáo viên dạy ở 2 trường đó nên phòng chỉ đạo 2 trường cho học sinh nghỉ học".

Hiện kết quả xét nghiệm lần 1 của 4 cô giáo là âm tính. Tuy nhiên ngày 2-12 học sinh toàn trường của cả 2 trường vẫn được nghỉ. "Kế hoạch phương án dạy cho ngày nghỉ là dạy học trực tuyến. Giáo viên đã thông báo và cùng phụ huynh học sinh hỗ trợ để các em nắm nội dung chương trình. Hiện tại khi nào đi học lại thì phòng cũng phải đợi Ban chỉ đạo phòng chống dịch COVID-19 của quận, TP thông báo", ông nói.

Cũng liên quan bệnh nhân 1.347, theo cô Nguyễn Thị Hồng Chương - hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai (Q.3), chiều 30-11 một học sinh lớp 10A3 của trường được cơ quan y tế đưa đi xét nghiệm do học lớp tiếng Anh của bệnh nhân 1.347 dạy. "Sáng 1-12, trường quyết định cho 48 học sinh lớp 10A3 nghỉ học và 4 giáo viên nghỉ dạy. Học sinh đã xét nghiệm và cho kết quả âm tính" - cô Chương nói.

Ông Nguyễn Văn Hiếu - phó giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM - cho biết theo diễn biến tình hình dịch ở TP, cũng như sự việc tại 2 trường tiểu học ở Q.6 tạm thời nghỉ học, sở đang chờ kết quả xét nghiệm y tế.

"Trước mắt sở có văn bản chỉ đạo các trường, các cơ sở giáo dục thực hiện các biện pháp phòng chống dịch trong trường học, chờ kết quả xét nghiệm từ ngành y tế rồi mới có phương án, giải pháp tiếp theo" - ông Hiếu nói.

Cũng trong ngày 1-12, Sở GD-ĐT TP.HCM đã có văn bản gửi các đơn vị, cơ sở giáo dục trên địa bàn về việc đẩy mạnh các biện pháp phòng chống dịch COVID-19.

Theo đó, sở đề nghị các đơn vị, cơ sở giáo dục đẩy mạnh các pháp phòng chống dịch COVID-19 như chủ động rà soát thông tin cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh, gia đình học sinh một cách đầy đủ, kịp thời, chính xác về các trường hợp, các đối tượng có liên quan đến tình hình dịch; tiếp tục thực hiện nghiêm các biện pháp phòng chống dịch COVID-19 theo các văn bản chỉ đạo của trung ương và TP...

Khuyến khích học trực tuyến

Chi nhánh Trung tâm Anh ngữ tại TP.HCM, nơi bệnh nhân 1.347 đến giảng dạy, đã thông báo tạm dừng toàn bộ các lớp học ở 6 cơ sở tại TP.HCM từ ngày 30-11 đến hết ngày 14-12-2020. Các trường hợp có liên quan sẽ được kiểm tra sức khỏe và cách ly theo quy định.

Cũng theo thông báo này, sau thời gian tạm dừng, trung tâm sẽ có thông báo đến học viên và thầy cô về việc tiếp tục học trực tiếp tại trung tâm nếu được phép hoặc sẽ chuyển sang hình thức học trực tuyến. Key English có trụ sở tại Hà Nội, có 11 cơ sở dạy tiếng Anh tại Hà Nội và TP.HCM.



Đại diện Tổ chức Bộ trưởng giáo dục các nước Đông Nam Á (SEAMEO) tại TP.HCM cho biết sau các đợt bùng phát COVID-19, đơn vị này vẫn áp dụng các biện pháp phòng chống dịch theo khuyến cáo của cơ quan y tế. Đặc biệt, sau trường hợp bệnh nhân 1.347, SEAMEO nâng cấp độ cảnh báo cũng như các giải pháp phòng chống mạnh hơn.

Vị đại diện này cho biết toàn bộ nhân viên và học viên được yêu cầu đeo khẩu trang khi đến làm việc và học tập. Tại cổng ra vào, học viên được kiểm tra thân nhiệt để sàng lọc bước đầu. Dung dịch sát khuẩn được bố trí ở nhiều nơi để giáo viên và học viên tiện sử dụng. Đặc biệt, SEAMEO yêu cầu giáo viên nước ngoài khai báo y tế thường xuyên để sàng lọc cũng như nắm lịch trình.

Theo đại diện Trung tâm Anh ngữ Apax, các trung tâm thuộc hệ thống vẫn thực hiện khử khuẩn lớp học định kỳ, không tụ tập quá đông người. Apax cũng yêu cầu học viên và phụ huynh đeo khẩu trang, sát khuẩn tay trước khi vào lớp học. Ngoài ra, trung tâm cũng áp dụng việc giãn cách lớp, đeo khẩu trang khi vào cổng trung tâm.

"Từ khi dịch xảy ra, trung tâm đã thực hiện giảng dạy theo hình thức trực tuyến, vừa đảm bảo kiến thức vừa an toàn cho học sinh. Với những phát sinh mới từ COVID-19, Apax khuyến khích phụ huynh cho các con chuyển sang học trực tuyến đến hết năm 2020" - đại diện Apax nói.

Trong khi đó, đại diện Anh văn Hội Việt Mỹ (VUS) cho hay kể từ đợt dịch tháng 7-2020, trung tâm đã xây dựng quy định về phòng chống COVID-19 theo khuyến cáo của ngành y tế, áp dụng cho tất cả người ra vào trung tâm. Với những diễn biến mới của dịch COVID-19, VUS liên tục nhắc lại quy trình phòng chống với nhân viên và học viên, phụ huynh.

Trung tâm Anh ngữbị điều tra nghi vấn hoạt động không phép, thu tiền học viên rồi ngưng hoạt động, trả mặt bằng.

Phó chủ tịch UBND TP HCM Dương Anh Đức vừa chấp thuận đề xuất của Sở Giáo dục và Đào tạo, rút toàn bộ 10 giấy phép thành lập của Trung tâm Anh ngữ Đại Bàng tại các quận: 1, 4, 5, 6, 10, 11, Phú Nhuận, Bình Thạnh, Tân Bình.

Công an TP HCM được giao điều tra, xử lý trung tâm Anh ngữ này, bảo vệ quyền lợi cho học viên, đồng thời yêu cầu chủ đầu tư giải quyết dứt điểm vụ việc.

Công ty TNHH tư vấn giáo dục và đào tạo Eagle Corp (trụ sở Hà Nội) xin giấy phép thành lập Trung tâm Anh ngữ Đại Bàng, cơ sở chính trên đường Cao Thắng (quận 10) từ tháng 8/2019. Sau đó, đơn vị này xin giấy phép tại 9 cơ sở khác.

Chị Đoàn Thuý (quận 3) cho biết đăng ký một chương trình IELTS tại trung tâm Anh ngữ Đại Bàng sau khi được giới thiệu chương trình tốt, học phí rẻ. Tuy nhiên, việc học sau đó bị gián đoạn liên tục do trung tâm cho nghỉ dài ngày vào các dịp lễ, nghỉ vì Covid-19. Đến tháng 8, chị cùng nhiều học viên liên lạc với trung tâm thì người quản lý "mất tích". Hiện, tất cả cơ sở của trung tâm này đã đóng cửa, trả mặt bằng. Sự việc được phản đến Sở Giáo dục và Đào tạo TP HCM.

Ông Nguyễn Thành Trung (Chánh văn phòng Sở Giáo dục và Đào tạo) cho biết Sở liên hệ làm việc với giám đốc Eagle Corp ở Hà Nội nhưng ông này đã nghỉ việc từ tháng 5. Sở đề nghị giám đốc công ty mẹ của Eagle Corp vào TP HCM làm việc nhưng ông này không đến.

Tiếng Anh ngày nay là một công cụ quan trọng không chỉ trong quá trình học tập mà đồng thời còn ảnh hưởng lớn cơ hội việc làm sau này. Học tiếng Anh giờ đây không chỉ là xu hướng mà đã trở thành một yếu tố không thể thiếu trong các chương trình học chính quy. Số lượng các trung tâm Anh ngữ được thành lập để phục vụ nhu cầu học tập ngoại ngữ này cũng ngày một tăng lên. Tuy nhiên, bên cạnh các trung tâm tiếng Anh vô cùng uy tín với chất lượng giảng dạy đạt chuẩn, vẫn còn vô vàn các trung tâm Anh ngữ khác mà bạn tuyệt đối không nên theo học nếu không muốn “tiền mất, tật mang”.



Nhận được nhiều phản hồi tiêu cực

Trước khi theo học một trung tâm Anh ngữ, bạn nên tìm hiểu thật kỹ về chất lượng của trung tâm. Bạn có thể nghe ngóng qua bạn bè, những người đã từng có trải nghiệm theo học tại các trung tâm Anh ngữ, người thân trong gia đình, đồng nghiệp, … Hãy tránh xa các trung tâm mà bạn nhận được các phản hồi tiêu cực.

Ngoài ra, để khách quan hơn, bạn có thể sử dụng mạng xã hội, các trang web, diễn đàn, nơi nhận xét về mọi thứ đều được đưa ra, trong đó có việc học tiếng Anh hoặc theo học tại các trung tâm Anh ngữ. Các trang fanpage hay kênh Youtube của chính trung tâm cũng là nơi bạn có thể thu thập các bình luận. Dựa vào các phương tiện thông tin đại chúng, rất dễ để nhận ra đâu là các trung tâm Anh ngữ “dởm”, nên tránh xa.
II. Trung tâm Anh ngữ với nhiều quảng cáo “phóng đại”

Quảng cáo là một trong các phương thức hiệu quả nhất để mở rộng độ nhận diện của một thương hiệu, doanh nghiệp. Do đó, nhiều trung tâm tiếng Anh cũng tận dụng khá triệt để cách thức này để thu hút nhiều học viên hơn. Vẫn biết rằng, đôi khi “quảng cáo chỉ là quảng cáo”, nhưng các trung tâm với quảng cáo “phi thực tế” thường là những địa chỉ bạn nên tránh xa.

Ví dụ, có nhiều trung tâm xây dựng các quảng cáo rất lố bịch như: “Học IELTS 8.0 chỉ trong vòng 6 tháng cho người mới bắt đầu”, “Chỉ sau 3 tháng, đạt ngay IELTS 7.0 với người mất gốc”, “Học TOEIC với giáo viên bản ngữ đạt 990 chỉ sau 2 tuần”, …

Các nội dung này hoàn toàn chỉ nhằm thu hút sự chú ý của học viên, đặc biệt những bạn chưa có cơ hội tiếp xúc nhiều với tiếng anh, chứ không hề chứa định giá trị gì. Mặc dù quảng cáo không nằm trong chương trình giảng dạy hay liên quan đến chất lượng đội ngũ giảng viên, tuy nhiên, những điều “không tưởng” này cũng là dấu hiệu cho thấy bạn nên tránh xa các trung tâm này. Thực tế, một trung tâm Anh ngữ có chất lượng uy tín thường không “tận dụng” quá nhiều các quảng cáo để mở rộng tên tuổi của mình.

III. Trung tâm Anh ngữ không minh bạch về chất lượng đội ngũ giảng viên và chương trình giảng dạy

Đây là hai nhân tố quan trọng nhất quyết định xem một trung tâm Anh ngữ có “đáng theo học” hay không. Với đội ngũ giảng viên, các trung tâm có uy tín hầu hết đều công khai các chứng chỉ mang tính học thuật và kỹ năng của giảng viên tại trung tâm mình. Các giáo viên bản

Trung tâm anh ngữ

Học sinh sẽ được học với các chuyên gia ngôn ngữ là những Giáo viên dạy IELTS và chấm thi IELTS lâu năm, tốt nghiệp Đại học và Thạc sỹ về giáo dục như Cornell (Mỹ), Stanford (Mỹ), Melbourne, Sydney, Monash (Úc), Toronto (Canada)...Anh ngữ Tôi Tự Học giúp bạn biết cách “tiêu hóa” TOEIC tốt nhất với phương pháp dạy học mới mẻ và hiệu quả. Đây cũng là 1 trong những trung tâm luyện thi TOEIC cấp tốc hàng đầu tại HCM với đội ngũ giảng viên kinh nghiệm và tâm huyết với nghề. Tại Anh ngữ Tôi Tự Học, chỉ cần bạn nỗ lực cố gắng, chắc chắn chỉ sau 1 thời gian ngắn bạn có thể đạt điểm số TOEIC như mong muốn. Ngoài ra mức học phí luyện thi TOEIC tại đây cũng rất dễ chịu, phù hợp với đối tượng sinh viên.
Cáp điện thoại Dây cáp điện thoại (hay gọi tắt là dây cáp thoại) là, Cáp Inside là loại cáp bọc cách điện Solid, có lớp băng Polyester cách điện, cách nhiệt bảo vệ, chống ẩm, có băng nhôm tráng lớp PE chống xuyên

Kích để xem một ví dụ cụ thể

Cụ thể, lấy ví dụ rằng chúng ta muốn nói câu "Con mèo đang ở trên bàn". Câu tiếng Anh đúng là: "The cat is on the table":

    Nếu chúng ta không biết từ "table" trong tiếng Anh, chúng ta sẽ chỉ có thể nói / viết đến "The cat is on" ("Con mèo ở trên"). Nhưng ở trên cái gì? Chúng ta bị thiếu nghĩa ở đây.
        Như vậy, nếu bạn thiếu từ vựng thì cũng như một tấm hình thiếu mất một vài mảnh ghép. Và người nghe sẽ không biết ở chỗ bị thiếu những mảnh ghép đó bạn muốn nói về cái gì.
    Nếu bạn không biết ngữ pháp thì bạn sẽ không biết cách sắp xếp các từ để tạo thành một câu đúng ngữ pháp tiếng Anh. Điều này cũng giống như khi chúng ta có đủ mảnh ghép nhưng ghép không đúng vị trí, tạo ra một bức hình không có nghĩa, hoặc không đúng nghĩa chúng ta muốn nói.
        Trong ví dụ trên, nếu sắp xếp các từ theo thứ tự "The table is cat on" thì câu tạo thành sẽ không có nghĩa gì cả.
        Nếu sắp xếp thành "The table is on the cat" thì đúng ngữ pháp, có nghĩa hiểu được, nhưng không đúng với điều chúng ta muốn nói: Cái bàn ở trên con mèo?
         
Tương tự như vậy với kỹ năng nghe và đọc, từ vựng giúp bạn hiểu được những sự vật, sự việc hay khái niệm mà người khác muốn diễn đạt, và ngữ pháp giúp bạn hiểu nó một cách chính xác trong câu.

Kích để xem hướng dẫn học từ vựng tiếng Anh hiệu quả
 
4. Kỹ năng quan trọng nhất để phát triển đầu tiên

Chúng ta đã đề cập trong phần số 2 ở trên về 2 nhóm kỹ năng trong tiếng Anh (hay bất kỳ một ngôn ngữ nào) là nhóm kỹ năng chủ động (nói, viết) và nhóm kỹ năng thụ động (nghe, đọc).

Và vì nói, viết "khó" hơn nghe, đọc nên hầu hết ta đều đánh giá cao nhóm kỹ năng chủ động hơn là nhóm thụ động.

Thật sự là kỹ năng nói và viết thì khó để giỏi hơn kỹ năng nghe và đọc. Một bằng chứng cho việc này là khi bạn nhìn vào kết quả điểm thi TOEIC hay IELTS của phần lớn thí sinh, điểm đọc và nghe thường là cao hơn khá nhiều điểm phần nói và viết.

Nhưng đối với một người mới bắt đầu học tiếng Anh, người đó nên tập trung vào kỹ năng nào trước tiên?

Nói hay viết?



Sai. Kỹ năng đầu tiên mà bạn nên tập trung phát triển đầu tiên là kỹ năng nghe!

Và đừng chỉ tin tôi về việc nay. Tin Stephen Krashen, giáo sư danh dự của trường đại học Nam California, người có những đóng góp to lớn cho lĩnh vực giáo dục ngoại ngữ và giáo dục nói chung thông qua rất nhiều những nghiên cứu của mình. Trong số những nghiên cứu của ông, nổi tiếng hàng đầu là Giả thuyết Đầu vào (Input Hypothesis [3]) mà ông đã giới thiệu cách đây hơn 40 năm.

Có rất nhiều điểm quan trọng mà Krashen đã đề xuất từ những nghiên cứu của ông, nhưng dưới đây là câu nói tóm gọn của ông liên quan trực tiếp đến vấn đề chúng ta đang nói [4]:

We acquire language in one way and only one way: when we get comprehensible input in a low anxiety environment.


Chúng ta tiếp thu ngôn ngữ theo một cách và chỉ một cách: khi chúng ta tiếp xúc với những thông tin đầu vào có thể hiểu được trong một môi trường gây ít lo lắng.

"Thông tin đầu vào có thể hiểu được" là những thông tin (ở đây chỉ đến câu văn, lời nói trong ngoại ngữ chúng ta đang học) không quá khó đối với trình độ của người học. Nếu khó hơn, nó cần được giải thích, minh họa bằng hình ảnh, cử chỉ hay điệu bộ, ... để giúp người học có thể hiểu được.

"Môi trường gây ít lo lắng" là môi trường trong đó người học có thể thoải mái tiếp thu kiến thức mà không chịu sự tác động của những cảm xúc tiêu cực. Sự có mặt của những cảm xúc tiêu cực (như sự cưỡng ép, mệt mỏi, không có động lực, ...) sẽ làm giảm khả năng tiếp thu những thông tin đầu vào.

Như vậy, theo Krashen, để tiếp thu một ngoại ngữ, thay vì học từ chương về ngôn ngữ đó, cách tốt nhất là tiếp xúc trực tiếp với ngoại ngữ đó dưới dạng âm thanh (nghe) hoặc dưới dạng chữ viết (đọc), trong một môi trường học thoải mái, hấp dẫn.

5. Và đó là lí do vì sao trẻ em học tiếng Anh "hiệu quả hơn" người lớn?

Khi chúng ta có áp lực phải giỏi tiếng Anh trong một khoảng thời gian cố định nào đó, khả năng tiếp nhận ngôn ngữ của chúng ta (như đã nói ở trên) sẽ bị ảnh hưởng, đặc biệt là khi chúng ta học tiếng Anh chỉ vì bị bắt học, thay vì cảm thấy thích thú khi học.

Tất cả những gì chúng là làm lúc đó là đối phó để có thể vượt qua một loại bài kiểm tra tiếng Anh nào đó.

Trên góc độ này, trẻ em sẽ học tiếng Anh "tốt hơn", "hiệu quả hơn" người lớn. Trẻ em, vì bắt đầu sớm, sẽ tiếp xúc được với một lượng thông tin đầu vào nhiều hơn người lớn, và khi đó, nó cũng chẳng có áp lực lớn phải có trong tay chỉ hay bằng cấp gì đó trong 3 hay 6 tháng nữa!

Trẻ em sẽ có thời gian để thong thả [5] "chỉ việc nghe" tiếng Anh từ giáo viên, từ audio, từ bố mẹ chúng (nếu có thể?!), ... Chúng sẽ học được cách phát âm đúng, cách người ta kết hợp các từ như thế nào qua vô số ví dụ mà những bé đó được nghe.

Và nó sẽ bắt chước theo như vậy.

Và đó là cách đúng để tiếp nhận một ngoại ngữ: Bắt chước!



Cách đúng để tiếp nhận một ngoại ngữ là: Bắt chước

"Bắt chước" có nghĩa là chúng ta cần thời gian để ghi nhận cách người bản xứ sử dụng ngôn ngữ như thế nào.

Nếu chúng ta là người Việt thì con chúng ta sinh ra có nói ngay được tiếng Việt? Không! Nó cần thời gian để nghe chúng ta nói, hiểu cái chúng ta nói, và để phát triển cái thư viện ngôn ngữ của chúng.

Đó là lí do vì sao một đứa bé chỉ có thể bập bẹ bắt đầu nói một số từ như "bố", "mẹ" chỉ sau khoảng 6 tháng tuổi! Sau 6 tháng chỉ lắng nghe! Và cũng chỉ nói được một vài từ.

Cũng có bé chỉ bắt đầu nói được trễ hơn, sau hơn 1 năm, 1.5 năm, ... Chúng cần thời gian để xây dựng thư viện tiếng Việt trong đầu: từ gì để diễn đạt ý nghĩa gì, phát âm như thế nào, nhấn nhá ra sao, ... [6]

Vậy thì, vì sao chúng ta lại nghĩ chúng ta có thể hay nên bắt đầu nói tiếng Anh ngay khi mới bắt đầu học? Thư viện tiếng Anh của chúng ta đã có những gì để nói?

6. Cách đa số người Việt chúng ta học tiếng Anh

Sau phần thảo luận ở trên, đến đây có vẽ như mọi thứ đã khá rõ về trình tự một người lớn, ở đây chỉ những người khoảng từ 11 tuổi (lớp 6) trở lên, nên học tiếng Anh: bắt đầu với nghe hoặc đọc trước. Và sau đó sẽ phát triển nói, viết.

Trình tự học đã rõ. Nhưng trong thực tiễn, người mới bắt đầu học có một trở ngại vô cùng lớn: là làm thế nào để có được những những bài nghe, bài đọc tiếng Anh phù hợp với trình độ của mình?

Mà lúc mới bắt đầu, trình độ là ... 0 / 10. Cũng có thể là 0.1, 0.3, nhưng nhìn chung là "chưa biết gì".

Mà chưa biết gì thì làm sao có thể tìm được những bài nghe mà chúng ta có thể hiểu được?

Và đó là lí do mà hầu hết chúng ta đều học tiếng Anh bằng cách:

    Dịch từ tiếng Việt sang tiếng Anh
    Tập trung vào học ngữ pháp và từ vựng

Khi chúng ta không có gì để bắt đầu thì lẽ thường tình là chúng ta phải dựa vào cái chúng ta đã biết, ở đây là sự thành thạo tiếng Việt, để bắt đầu. Như vậy, chúng ta sẽ bắt đầu học tiếng Anh bằng cách đối chiếu, so sánh, tương phản, ... nó với tiếng Việt.

Chúng ta nói, viết tiếng Anh bằng cách nói, viết tiếng Việt, điều mà chúng ta đã làm được, rồi chuyển những câu từ đó sang tiếng Anh.

Và làm sao để thực hiện quá trình chuyển ngữ này? Chúng ta cần biết ngữ pháp và từ vựng của tiếng Anh!

Và thế là chúng ta được dạy chúng ở trường lớp. Có lẽ là suốt 7 năm cấp II, III, cái chúng ta học là học cách chuyển tiếng Việt thành tiếng Anh.

Tất cả đều rất hợp lí. Nhưng kết quả thì không như mong đợi. Vậy đâu là lí do?
 
7. Những trở ngại của cách học tiếng Anh truyền thống (Và cách vượt qua)

Thật ra, không phải là không có nhiều người giỏi tiếng Anh sau khi trải qua cách học tiếng Anh truyền thống: dịch từ tiếng Việt sang tiếng Anh dựa trên việc học ngữ pháp và từ vựng.

Nhưng, có một điểm chung của những người này, là bên cạnh việc học tiếng Anh ở trường lớp theo cách truyền thống, họ còn tự học tiếng Anh ở nhà.

Và chính việc này mới là điều quyết định việc họ sẽ giỏi tiếng Anh.

Họ học như thế nào?

Họ đọc hay nghe tiếng Anh về những đề tài mà họ quan tâm! Thông qua các bài nghe, bài đọc đó, họ dần dần ghi nhận được cách người bản xứ sử dụng tiếng Anh: cách người bản xứ diễn đạt một ý tưởng nào đó trong tiếng Anh, cách họ sử dụng từ, .... "Thư viện tiếng Anh" trong đầu họ sẽ ngày càng lớn và phong phú hơn.

Dựa vào đó, họ sẽ diễn đạt được cái họ muốn nói trong tiếng Anh khi cần. Không phải là đơn thuần dịch từ tiếng Việt sang tiếng Anh, mà sử dụng những mẫu câu, cách dùng từ mà họ đã ghi nhận được.

Nếu bạn đã nắm được ngữ pháp tiếng Anh cơ bản, và vốn từ của bạn cũng khá, thì bạn có thể dịch Việt Anh (và tất nhiên là Anh Việt).



Nhưng những câu cú bạn nói ra, cách bạn dùng từ, nó vẫn sẽ rất Việt!

Và "rất Việt" không chỉ đơn thuần là khiến cho người bản xứ biết bạn chưa nhuần nhuyễn tiếng Anh lắm. Nó còn khiến cho người ta hiểu sai ý bạn, hoặc bạn hiểu sai ý người ta.

Bởi vì một số ý tưởng được diễn đạt rất khác nhau trong tiếng Anh và tiếng Việt!

Vậy thì làm sao chúng ta biết được cách người bản xứ họ diễn đạt những ý tưởng đó như thế nào trong tiếng Anh?

Rất đơn giản: nghe cái họ nói, đọc cái họ viết!

Và rồi bắt chước như vậy!

(Và một lần nữa, tôi muốn lặp lại ý này: Học ngoại ngữ là một quá trình bắt chước. Mà thật ra bạn học kỹ năng nào mà không vậy? Khi chưa trở thành chuyên gia, cách học nhanh nhất là bắt chước cách những chuyên gia làm)

Đa số mọi người chúng ta sẽ không có nhiều cơ hội để nói chuyện với người nước ngoài khi đang ở Việt Nam (ít ra là vào thời điểm năm 2020).

Nhưng nói chuyện với người nước ngoài có phải là mấu chốt để bạn giỏi tiếng Anh?

Không!

Như chúng ta đã thảo luận ở trên, điều quan trọng là bạn phải tiếp xúc với tiếng Anh thật, và bạn có thể làm được điều này thông qua nghe và đọc. Và quả thật, điều giúp ích nhiều nhất cho chúng ta khi nói chuyện với người bản xứ không phải là việc chúng ta nói, mà là việc chúng ta nghe người bản xứ nói!

Nói tóm lại, lúc mới bắt đầu học tiếng Anh, tôi nghĩ việc học ngữ pháp tiếng Anh căn bản và từ vựng không phải là việc không tốt.

Cái không tốt ở đây là khi chúng ta không tiếp xúc với tiếng Anh thật thông qua nghe và đọc, vì mất quá nhiều thời gian học ngữ pháp và từ vựng,

Như vậy, nếu bạn muốn giỏi tiếng Anh, ngoài 3 tiết học ngữ pháp và từ vựng tiếng Anh ở trường mỗi tuần - điều mà bạn sẽ không thay đổi được, thì bạn phải cố gắng dành thêm nhiều thời gian nữa để tự học ở nhà: bằng cách tìm các videos, audios, và các sách báo tiếng Anh để nghe và đọc thêm.

Nhưng điều gì khiến một người muốn dành thêm giời gian để học tiếng Anh?

8. Về vai trò của tiếng Anh (như là một ngôn ngữ) và động lực học tiếng Anh

Vai trò chính của một ngôn ngữ là dùng để giao tiếp, thông qua quá trình nghe-nói hoặc đọc-viết.

Và những bối cảnh quan trọng nhất của sự giao tiếp đó là cuộc sống hằng ngày và công việc.

Nếu chúng ta sinh sống ở nước nói tiếng Anh, chúng ta sẽ thường xuyên sử dụng tiếng Anh. Và do đó chúng ta sẽ có động lực học tiếng Anh, và động lực này được duy trì bởi nhu cầu phải sống trong môi trường sử dụng tiếng Anh.

Nếu công việc của chúng ta đòi hỏi tiếng Anh, ví dụ như để giao tiếp với người nước ngoài hoặc để tìm hiểu thêm kiến thức chuyên môn,

Tại sao là chúng tôi?

Trung tâm anh ngữ Trung tâm anh ngữ Trung tâm anh ngữ Trung tâm anh ngữ Trung tâm anh ngữ Trung tâm anh ngữ